幼儿园小班语言活动精选教案模板三篇

学习资料库  李斯   2020-08-22 04:19:25

  如果孩子处于良好的语言环境中,便可事半功倍地掌握某种语言。下面就是小编给大家带来的幼儿园小班语言活动精选教案模板三篇,希望能帮助到大家!

  幼儿园小班语言活动精选教案模板一:爱的祝福

  教学目标:

  1、理解、学习儿歌,初步感受儿歌的比喻手法。

  2、根据生活经验讲述爸爸妈妈对自己的爱,语言完整。

  3、尝试替换儿歌中的祝福语进行朗诵,表达自己对爸爸妈妈的感激之情。

  教学准备:

  1、幼儿课前了解爸爸妈妈的工作单位、爱好等一些情况。

  2、磁带、录音机。

  教学过程:

  一、谈话

  1、请小朋友向你身边的朋友介绍一下你的爸爸妈妈,我们是干什么工作的?在家里都做哪些事情?个别介绍:谁愿意向全班的小朋友和老师介绍介绍自己的爸爸妈妈?教师小结:爸爸妈妈很爱我们,他们不怕辛苦,每天都为我们做很多事情。

  2、小朋友你们爱不爱自己的爸爸妈妈?你想对爸爸妈妈说一句什么话?(鼓励幼儿对爸爸妈妈说一句感谢或祝福的话)

  二、理解并学习儿歌

  1、有一首儿歌,说的就是小朋友祝福爸爸妈妈的话,儿歌的名字叫《爱的祝福》,我们来听听。

  2、教师朗诵儿歌,提问:儿歌的名字叫什么?儿歌里说了些什么?

  3、放录音,再次欣赏儿歌,提问:儿歌的名字叫什么?儿歌里把爸爸妈妈的爱比作什么?为什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸妈妈的?(引导运用儿歌中的语言进行回答。)

  4、教师带领幼儿完整学习朗诵儿歌。

  5、教师引导幼儿有感情地朗诵儿歌。

  6、幼儿完整朗诵儿歌。

  三、仿编儿歌

  1、除了祝爸爸妈妈快乐又健康,你还想祝他们什么呢?

  2、根据幼儿的回答,替换祝福与并示范朗诵。鼓励幼儿大胆创编儿歌。

  3、带领幼儿朗诵新编儿歌。

  幼儿园小班语言活动精选教案模板二:肥皂泡泡

  教学目标

  1. 能积极主动地参与活动,知道洗澡的主要步骤。

  2. 培养观察能力,能用语言表达出画面上的主要情节。

  教学准备

  课件《肥皂泡泡》 动画音乐《我爱洗澡》 泡泡液

  教学过程

  一、活动导入

  图片导入,激发兴趣

  教师:小朋友们看看,这是什么啊。这么多的泡泡好看吗?今天啊,老师也带来了一本关于泡泡的书,名字叫《肥皂泡泡》。

  二、观察画面,理解故事的主要情节。

  1. 观察封面

  问“在这幅图上,你们看到了什么”“那你们猜猜看,小猪在干什么?你们是从哪里看出来的?”

  2. 观察第一页

  “今天天气非常好,小猪想洗个热水澡。看看,小猪手里拿着的是什么?你们洗澡的时候都会用到什么呢?”

  3.观察第二页:

  问:“小猪在干什么?共有几个泡泡?我们一起来数一数吧。”

  “小猪邀请了他的两个好朋友一起来家里洗澡,现在老师来说一说这两个朋友的特征,我们大家一起来猜猜看他这两个好朋友是谁吧”。描述动物特征,让幼儿猜测。

  4.观察第三页

  “我们来看看你们猜对了吗。哦,你们都猜对了。现在,小猪,小兔,小熊开始愉快的洗澡了”

  4。 播放《我爱洗澡》,和幼儿一起做运动,并询问幼儿洗澡的时候都洗到了我们身体上的哪一个部位。

  5.观察第四、五页。

  问:“洗完澡,小熊、小猪、小兔变得怎么样了?”

  6。观察第六页。

  问:“洗完澡了,小熊、小兔、小猪在干什么?”

  “他们吹出的泡泡一样吗? ”(比较泡泡大小和颜色) “的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?”

  小结:洗完澡的小动物变得真干净,还开心地玩起了吹泡泡的游戏,洗澡真舒服。

  三、一起玩吹泡泡的游戏,体验洗澡带来的乐趣。

  今天,老师给大家带来了一些泡泡液,你们愿不愿意和老师一起玩吹泡泡的游戏呢?

  回家呢,小朋友们也可以用肥皂水制作一些泡泡液,和爸爸妈妈一起玩吹泡泡的游戏。

  四、教学总结

  通过这次活动,可以锻炼幼儿的语言表达能力,也可以帮助幼儿养成爱洗澡的好习惯,但这次活动设计的不足之处是教具准备的不充分,泡泡液的数量太少,容易打击幼儿参加活动的积极性。

  幼儿园小班语言活动精选教案模板三:布娃娃

  教学目标:

  1、体验妈妈爱孩子的感情。

  2、乐意模仿妈妈的样子或动作,学说"我来抱抱你、""做你的好妈妈"等。

  教学准备:

  1、布娃娃每人一个、花头巾每人一条,音乐磁带、录音机。

  2、配套《宝宝学习包·我喜欢》第12页挂图。

  教学过程:

  一、创设情境,引入课题。

  1、师:今天邱老师给宝宝们带来了一个邱老师小时候最喜欢玩的玩伴,你们想不想知道是谁呀?(幼:想)

  2、师:好,我们有谁可以大声的说出它是什么?(是一个布娃娃)

  3、师:哇,宝贝你说得真好,来,和布娃娃握握手,问问好。(宝宝们和布娃娃打招呼问好。)老师还带来了一个礼物,宝宝们请看是什么?

  二、引导看图,学习儿歌。

  1、出示挂图,师:图上是谁呀?宝宝喜欢吗?你们喜欢它的时候会对它做什么呢?(和它一起玩、给它好吃的东西、抱抱它、亲亲它。)

  2、教师念儿歌《布娃娃》,宝宝欣赏。

  师:这个娃娃真可爱呀!邱老师也很喜欢,也想抱抱它、亲亲它,可布娃娃它害怕,怎么办呢?呀,老师有个办法,我们先对娃娃说:"娃娃乖,我来抱抱你,做你的好妈妈。"请宝贝学说:"我来抱抱你,做你的好妈妈。"(指名学说)

  3、现在娃娃愿意让宝宝抱了,老师要考考宝宝布娃娃的五官是什么样的?看看哪位宝宝观察的最仔细。引导宝宝用儿歌中的话回答。(大眼睛,黑头发,张开嘴巴笑哈哈。)

  4、教师再念儿歌,宝宝轻声跟念儿歌。

  5、根据宝宝抱的娃娃形象不同来改编儿歌。(如:小眼睛、黄头发)

  6、男宝宝可说我:"我来抱抱你,做你的好爸爸。"

  三、游戏《做妈妈》

  1、宝宝每人抱一个布娃娃,每人在自己头上扎一块头巾做妈妈。边念儿歌,边做抚摸、亲亲布娃娃的动作,表达对布娃娃的喜爱之情。

  2、在轻柔的音乐伴奏下,宝宝边说:"我来抱抱你,做你的好妈妈。"边抱宝宝、抚摸宝宝。

  四、教学延伸

  师:哇啊,我们小小班的宝宝真棒,布娃娃都哄睡着了,我们现在送布娃娃去娃娃家床上睡觉好吗?(宝宝抱着布娃娃进入活动室。)

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